Szkoła w chmurze została założona przez duet przedsiębiorczych kobiet – Katarzynę Skonieczną i Annę Łobodzińską. To innowacyjne rozwiązanie edukacyjne, które umożliwia zdalną naukę dzieciom oraz młodzieży z całej Polski.
Historia powstania szkoły w chmurze
Szkoła w chmurze to jedna z najnowszych innowacji edukacyjnych, która zmienia oblicze klasycznej edukacji. Dzięki niej uczniowie mogą uczyć się online i zdobywać wiedzę bezpośrednio ze swoich komputerów lub smartfonów. Nie wszyscy jednak wiedzą, że historia szkoły w chmurze jest stosunkowo krótka.
Pierwsza odsłona tego nowoczesnego podejścia do nauki pojawiła się już na początku XXI wieku dzięki firmie Salesforce.com, której założyciel – Marc Benioff – wprowadził do swojej organizacji system zarządzania relacją z klientami (CRM), który umożliwiał pracę zdalną oraz dostępność danych przez internet.
Wkrótce potem powstały pierwsze platformy e-learningowe jak Blackboard czy Moodle pozwalające na prowadzenie zajęć online dla studentów uniwersyteckich oraz kursantów różnego rodzaju szkoleń zawodowych. Z czasem rozwiązanie to zostało przejęte także przez branże prywatne i stało się powszechne również we wszystkich poziomach kształcenia od przedszkoli aż po licea ogólnokształcące.
Zapotrzebowanie rynku wyraźnie rosło: coraz więcej osób decydowało się uczyć poprzez Internet; praca stawała bardziej elastyczna – możliwe było wykonywanie jej nawet spoza biura; a czasy pandemii jeszcze dodatkowo przyspieszyły ten proces.
W 2010 roku założyciel Coursera – Andrew Ng oraz Daphne Koller, wykładowca Uniwersytetu Stanforda – postanowili stworzyć platformę online pozwalającą na swobodny dostęp do różnego rodzaju kursów prowadzonych przez najlepszych specjalistów z całego świata. Wkrótce potem powstała edX będąca odpowiedzią Massachusetts Institute of Technology i Harvard University na rosnącą popularność e-learningu.
Z czasem coraz więcej uczelni włączyło się w tworzenie swoich własnych projektów opartych o systemy szkoły w chmurze np. Khan Academy, Udacity czy Codecademy (platformy te skupiają się głównie na kształceniu programistycznym). W Polsce przykładami takich rozwiązań są m.in.: „Edukacja XXI wieku”, „Szkola.pl” czy „Vulcan Uczniowski”.
Kolejnym etapem było wprowadzenie automatyzacji oceniania poprzez stosowanie algorytmicznej analizy języka naturalnego jak to ma miejsce np. podczas testowania umiejętności prawniczych lub medycznych studentów amerykańskiej uczelni Georgia State University.
Najnowsze trendy pokazują także możliwości AI, które pozwala nie tylko automatycznie sprawdzać wyniki egzaminacyjne ale również generować indywidualną trajektorię nauki dla każdego użytkownika co jest już standardowe dla większości nowoczesnych systemów szkoły w chmurze.
W sumie, historia powstania szkoły w chmurze jest krótka ale dynamiczna. W ciągu kilku ostatnich lat, e-learning stał się nieodłącznym elementem kształcenia i zdobywania nowych umiejętności zarówno dla studentów jak i pracowników różnych branż. To właśnie dzięki temu rozwiązaniu edukacyjnemu możliwe było kontynuowanie nauki nawet podczas pandemii – co okazało sie bardzo pomocne przy utrzymaniu stabilności na rynku pracy oraz rozwijaniu swojego biznesu poprzez ciągłe doskonalenie kompetencji własnego zespołu czy też samodzielnego zdobywania nowej wiedzy bez potrzeby przemieszczanie się lub tracenia czasu na dojazdy do placówek dydaktycznych.
Wezwanie do działania: Zapoznaj się z historią szkoły w chmurze i dowiedz się, kto ją założył na stronie https://www.liblu.pl/.
Link tagu HTML :
